2012年底開始至今，北京的教育綜合改革行動一直在有條不紊地進行，幾年以來，隨著就近入學率的提升，開放科學實踐活動、綜合社會實踐活動的實施，以及名額分配等錄取方式的變化，讓更多的孩子有了選擇權(quán)，轉(zhuǎn)“被動接受”為主動“選擇”，學習的效果也就有了大幅度的提升。一位送孩子去社會資源單位上課的家長就表示，盡管周末要很早就外出上課，不過孩子卻每次都滿心歡喜，因為這些內(nèi)容是他自己挑選的，他從中獲得了尊重和信任，自然也會百分之百地投入其中。

既然家長都能感受到這樣的變化，作為教育主體之一的學生們更是對于這幾年的變化有著絕對的發(fā)言權(quán)。一位目前就讀于西城區(qū)示范高中的同學這樣說道：“我今年讀高二，過去這一兩年，我趕上了很多變化，例如，2015年中考各科取消0.2的難度系數(shù)試題，全市也開始推行名額分配的錄取方式，不過我們真的很幸運，真的得到了實實在在的實惠。”正如這位同學所說，試題難度的降低改變了以往“難題定命運”的絕對定律，同時，錄取方式的調(diào)整和變化也讓學生完全可以自主做出選擇。

教育深化綜合改革收效明顯

現(xiàn)階段的教育就是要做出改變，就是要將學生放在正中央。就是要通過這樣的階段性考試，向社會公眾以及他們的家長釋放一個明確的信號，教育要從關(guān)注‘分’向關(guān)注‘人’轉(zhuǎn)變。如果原來更關(guān)注的是孩子考了多少分，那么現(xiàn)在應該更關(guān)注，孩子到底從中獲得了什么?他是否學習到了應有的知識和技能?此外，為了進一步落實“把學生放在正中央”的改革理念，市教委還完善了“全鏈條”式的改革模式，具體來說，從讓學前“玩”起來，到讓小學“慢”下來;從讓初中教育“寬”起來，到讓高中教育“活”起來。

隨著去年4月份，中高考改革方案的適時推出，更讓社會清楚地認識到，不僅僅是日常的學習中學生有了主動權(quán)，站在教育的中心地帶。在重要的考試節(jié)點中，依然可以將自己最好的一面展現(xiàn)出來。2018年即將實施的新中考方案，科目由原先5門科目必考，轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z數(shù)外3門科目必考加3門科目選考加體育的模式。并且，考生選考科目得分可根據(jù)考生依據(jù)特長選擇的權(quán)重折算，總計有54種折分組合。對此，北京市教委相關(guān)負責人表示：“從一種方式選拔，到54種方式托舉，北京基礎(chǔ)教育改革要把學生放到舞臺正中央，讓學習興趣、能力、特點不同的學生都獲得最佳的展現(xiàn)機會。”

去年年初，市教委開啟了對現(xiàn)行的《北京市小學生日常行為規(guī)范》和《北京市中學生日常行為規(guī)范》的修訂以及合并工作。新修訂的《規(guī)范》涵蓋了中小學生日常行為的主要領(lǐng)域，從學習生活到社會交往，從個人習慣到公共生活規(guī)則，突出了導向性、針對性和可操作性等特點，對加強和改進中小學行為規(guī)范教育具有廣泛和深遠的意義。除了內(nèi)容之外，在語言表示方面，也一改以往教導性的語言方式，多以正面為主，此舉不僅讓學生更容易接受，也把學生的位置再次放在了教育的“正中間”。

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