閱讀能夠提高人的知識(shí)面，廣泛的閱讀能夠提高一個(gè)人對(duì)于世界和生活的理解，那么美國(guó)孩子的閱讀量和中國(guó)孩子閱讀量有哪些不同之處呢?曾經(jīng)有位美國(guó)教育專家深入地研究了中國(guó)孩子和美國(guó)孩子的課外閱讀，得出結(jié)論：一個(gè)中國(guó)普通家庭和一個(gè)美國(guó)普通家庭為孩子提供閱讀材料的經(jīng)濟(jì)能力大體相當(dāng)，但是美國(guó)孩子的閱讀量卻是中國(guó)孩子的6倍。

1、能夠閱讀的孩子是能夠?qū)W習(xí)的孩子

閱讀這件事，在美國(guó)被提到非常高的高度。無(wú)論是學(xué)前教育階段還是學(xué)校的各個(gè)年級(jí)，老師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)中，都要求學(xué)生在每晚睡前，閱讀英文讀物15～20分鐘。并且，還需要將閱讀讀物的目錄寫在每月的Reading Logs上。月終時(shí)，交給老師進(jìn)行評(píng)論。

朋友告訴我，她女兒在幼兒園上課時(shí)，老師會(huì)要求每個(gè)孩子把自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，并且說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)的理解和想法。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們都養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了大量和快速閱讀及概述的能力。

美國(guó)教育部網(wǎng)站上就寫著教育部長(zhǎng)的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習(xí)的孩子。而能夠?qū)W習(xí)的孩子終將會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中獲得成功�！�

2、0歲就能開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

兒童閱讀能力是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。美國(guó)早期閱讀委員會(huì)將兒童早期閱讀分為：0～3歲、3～4歲和5～6歲三個(gè)階段，并制定目標(biāo)加以實(shí)施。

從孩子出生起，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的閱讀能力，并且閱讀量逐步增加。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中累積適合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)為自主閱讀。

朋友說(shuō)，在她女兒剛出生時(shí)就每天堅(jiān)持為她讀書(shū)，讓孩子有個(gè)固定的時(shí)間“聽(tīng)”書(shū)。1歲左右，女兒開(kāi)始通過(guò)撕不爛布書(shū)、紙板書(shū)學(xué)習(xí)認(rèn)知。隨著年齡增長(zhǎng)，女兒慢慢地開(kāi)始從無(wú)字繪本到有字繪本，從“聽(tīng)”繪本到獨(dú)立看繪本，最終給爸媽講繪本，孩子對(duì)書(shū)本由認(rèn)知到理解，再到運(yùn)用，形成了一個(gè)良性增長(zhǎng)。

3、如何讓閱讀成為孩子的習(xí)慣

堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)，并且最好能在一個(gè)(或者幾個(gè))固定的時(shí)間讀。當(dāng)然了，這并不是說(shuō)如果有一天該讀睡前故事的時(shí)候你不在家，那天就不讀書(shū)了。相反，如果是那種情況，你在白天給他讀書(shū)也是可以的。

另外，不要拿起書(shū)就一直不停地從頭讀到尾，或每一頁(yè)上的每一個(gè)字都讀到。你應(yīng)該讓孩子的興趣和問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)讀書(shū)的節(jié)奏。美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)認(rèn)為，讓孩子參與到閱讀中來(lái)是最好的閱讀方式。和他一起談?wù)摃?shū)中的圖畫、重復(fù)常見(jiàn)詞、變換你的聲調(diào)(根據(jù)不同人物和心情改變聲音)或語(yǔ)速、甚至一起討論畫面中的某個(gè)細(xì)節(jié)，都能讓閱讀變成一種樂(lè)趣。

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