1.設計思維

“零基礎邁近自信的的第一步”

在服裝設計專業(yè)中，設計思維與平立裁技法兩大板塊，相輔相成，缺一不可。比如在設計思維的訓練中，通過立裁實驗可以幫助你汲取靈感元素;學習服裝中的平立裁技法能夠使你對服裝的款式與剪裁更加了如指掌。

而服裝中的平立裁雖然相當于服裝基礎，但掌握了這些技能只能證明你可以做好一件衣服，完全不能說明你一定可以設計好服裝。

生活中會做衣服的人太多了，我們常稱之為“裁縫”，再追溯的話上一輩大多數的人“媽媽”基本都會做衣服。但能稱之為服裝設計師的人卻很少。究其原因，便是沒有設計的思維靈魂。

而沒有設計思維引導的剪裁，經常呈現以下情況：

拿著工具無從下手，到底要裁剪什么

終于做成一件“能穿”的衣服，但毫無特色

另外，想要學好平立裁，并非一日之功便能達成。它需要你花費大量的時間長期堅持學習和打磨，才能擁有扎實的剪裁功底，實現創(chuàng)意立裁。

日本設計師山本耀司融合日本元素的創(chuàng)意立裁:

因此，設計思維的培養(yǎng)往往是開始進行設計的第一個步驟。它不需要大家一定要具備相關藝術背景，便可以快速讓你建立起看待事物的思維方式。

對于想要申請服裝設計專業(yè)，沒有任何服裝設計基礎的人來說，不妨先暫緩平立裁技法的學習，首先通過設計思維的訓練快速建立起強大的自信心，展現出自己獨立設計思維的潛力，是考官很樂意在作品集中看到的。

有人也許會問：我本身學習便是藝術設計，只是專業(yè)方向不同，設計都是相同的，還是需要先學設計思維嗎?答案：是。

不可否認，設計的方法論不局限于某一固定學科。但是每一個學科都有其特定的設計思維方式。而只有在思維上完成轉換，才能在設計實踐中不走彎路。當然若你的思維轉換的順暢，也可根據自身情況兼顧學習平立裁技法。

2. 真實的項目磨礪

“快速建立服裝設計思維”

在服裝設計教學實踐總結發(fā)現，設計思維的培養(yǎng)比較快的方式便是從一個真實的項目制學習開始。通過真實的經歷一個完整的項目過程，能夠讓大家最快的擴展相應的知識面以及相應的設計方法，從而鍛煉大家發(fā)現問題，解決問題的能力。

1) 從真情實感中找尋主題

在開始一個新的項目時，首先要確定一個大的設計方向，在此大家可以試著先從自己感興趣的事物出發(fā)。比如，熱門社會話題、某個電影、一張老照片、一件發(fā)生在自己身上的故事等等。

任何讓你有所感觸的事物，都可以將它作為你設計項目的主題。由此而得來的設計主題都會帶有你自己強烈的個人色彩。而在項目中揉進去自己的感情，也是國外考官最欣賞的能夠表達出自我的作品集。

2) 創(chuàng)意調研為設計汲取足夠的靈感元素

確定主題后，接下來便是以主題為發(fā)散點進行頭腦風暴，收集更多的元素展開調研。從圖片、視頻、音樂、文字等各種媒介著手，提取出元素，為后續(xù)的設計做準備。

因此，創(chuàng)意調研是設計過程中很重要的步驟。大家可使用創(chuàng)意拼貼、創(chuàng)意裝置、繪畫、攝影等方法做出貼合主題情感的各種形態(tài)。

同時在運用其中不同的表現形式時，大家也要對其所表現的用途有所了解。比如，創(chuàng)意拼貼較偏平面化，多用紙張、介質分解組合而成;而創(chuàng)意裝置多使用立體的物體介質去表達一種3D空間的立體效果。

在此提醒大家采用任何一種表現方式時，都要時刻記得——做創(chuàng)意調研的目的，都是輔助我們從其形態(tài)、屬性、顏色、線條或者情感中汲取靈感。

世界之大，所有的事物都可以變?yōu)槟闶种械乃夭�。只要你善于觀察，善于思考，當匯集了足夠豐富的靈感和元素，設計自然而言就會被發(fā)掘出來。

而為讓各種基礎不同的學員們快速建立起自己的設計思維，漢藝教學團隊專門各個部門從進入漢藝開始，便專門開設有大大小小的多個短期項目制課程。

其目的便是通過短期項目制課程，幫助大家能夠在較短的時間內，提升動手實踐的技巧和能力，打破有想法無實操的局面。

來源：圣瑪丁時裝設計教育

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