學(xué)習(xí)鋼琴的主要幾個(gè)關(guān)鍵

在孩子從小學(xué)習(xí)的科目中，鋼琴幾乎是專業(yè)水平和要求最高的領(lǐng)域之一;但很多時(shí)候，父母自己也不理解，孩子也分不清自己是好是壞。

怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴?你看看別人家的孩子，都在瘋玩，我家寶寶卻在瘋玩，練琴就像是在自殺。

為什么“媽媽，媽媽，請(qǐng)坐下聽兒子彈首歌”的美好想象和眼前的高難度陪練差距這么大?

父母在孩子的鋼琴學(xué)習(xí)中應(yīng)該扮演什么角色?

《兒童鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)》一書曾說(shuō):“輔導(dǎo)不僅僅是監(jiān)督和督導(dǎo)，讓孩子堅(jiān)持練琴;或者給孩子定一個(gè)練琴的時(shí)間。只要琴聲不停止，一切都會(huì)好的�！�

綜上所述，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)鋼琴:

1.做老師的助手。

2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的訓(xùn)練方法。

3.培養(yǎng)和發(fā)展孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。

4.對(duì)練習(xí)給予具體的指導(dǎo)。

作為一名學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴多年，在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域工作多年的鋼琴教師，我有切身體會(huì)，深表贊同。

學(xué)習(xí)鋼琴，演奏技法是表層，是背后的方法和知識(shí)，是對(duì)音樂(lè)邏輯和語(yǔ)法的理解，是對(duì)音樂(lè)與自身關(guān)系的探索...這些都是學(xué)習(xí)鋼琴，或者說(shuō)學(xué)習(xí)樂(lè)器的核心和關(guān)鍵。

鋼琴

你什么時(shí)候開始學(xué)鋼琴?

在開始階段，如果孩子還小，尤其是學(xué)齡前的孩子，在小學(xué)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，孩子手指肌肉的力量和控制不夠穩(wěn)定，那么在這個(gè)階段，就必須要求家長(zhǎng)陪著他們一起聽課，一起學(xué)習(xí)。

這個(gè)階段需要多長(zhǎng)時(shí)間?取決于每個(gè)孩子的年齡、能力、性格差異，也取決于每個(gè)老師不同的教學(xué)方法。

如果五歲開始學(xué)琴，如果順利的話，這個(gè)過(guò)程大概需要半年到一年的時(shí)間。一些學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，身體協(xié)調(diào)性較差的孩子，可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間。

也有家長(zhǎng)問(wèn)這樣的情況是不是不適合學(xué)琴。我只是覺(jué)得越是這樣的孩子，越應(yīng)該學(xué)鋼琴，因?yàn)閷W(xué)鋼琴可以讓這些問(wèn)題暴露出來(lái)，得到改善。

在這個(gè)階段，家長(zhǎng)不僅要陪伴孩子學(xué)習(xí)和練習(xí)，還要觀察孩子的自主學(xué)習(xí)能力是否提高，爭(zhēng)取盡早放下。畢竟學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)可以上馬讓他騎一騎，然后讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

但是，有些家長(zhǎng)，因?yàn)榉N種原因，無(wú)法做到風(fēng)雨無(wú)阻。他們的孩子真的再也學(xué)不會(huì)鋼琴了嗎?當(dāng)然不是。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，可以一周上兩到三次課，或者安排陪練班。利用經(jīng)濟(jì)杠桿把自己的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給老師或者陪練老師。

況且這個(gè)過(guò)程一般不超過(guò)兩年。孩子到了初三，學(xué)琴就會(huì)變得順暢容易很多。

鋼琴

其次，如果父母沒(méi)有時(shí)間自己動(dòng)手，又不想花太多的錢在學(xué)琴上，那么最好的辦法就是晚一點(diǎn)開始學(xué)，二年級(jí)左右。六歲前開始學(xué)琴，考驗(yàn)的不是孩子的能力，而是家長(zhǎng)的耐心和意志。這是一個(gè)很痛苦的過(guò)程，所以半途而廢的比例很高。

如果你對(duì)孩子學(xué)琴?zèng)]有特別高的期望，想稍微擔(dān)心一點(diǎn)，兩年后開始學(xué)也不會(huì)有特別大的影響。關(guān)鍵是看你以后能不能堅(jiān)持�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭讓孩子學(xué)鋼琴的目的不是為了培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴家，而是把學(xué)習(xí)音樂(lè)作為基本文化素養(yǎng)的一部分。

只要你有東西，總比一貧如洗沒(méi)本事強(qiáng)。

如何糾正孩子的錯(cuò)誤?

經(jīng)常有媽媽發(fā)微信問(wèn)“老師，這個(gè)地方應(yīng)該怎么玩?我說(shuō)是這樣，娃娃說(shuō)是那樣。哪個(gè)是對(duì)的?”我們鼓勵(lì)這種交流。第一，家長(zhǎng)能明白學(xué)鋼琴是什么感覺(jué)，心中有明確的目的，避免無(wú)端指責(zé)孩子。第二，有了父母，孩子的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)更高了。一些簡(jiǎn)單的兒歌，和孩子一起玩，也是一種愉快的體驗(yàn)。

但是具體怎么練呢?最基本的就是糾正錯(cuò)誤的聲音，節(jié)奏，手型。比如全音符四拍數(shù)不夠，手指無(wú)支撐站立等等。

但是，家長(zhǎng)的糾正方法一定不能是“替別人做”。不要只是告訴孩子“錯(cuò)了，這個(gè)音是D”為了盡快結(jié)束練習(xí)。

你需要不厭其煩地引導(dǎo)孩子思考，剛才為什么彈錯(cuò)了?可能是因?yàn)榈鸵艉透咭魣D混淆了。那么下一次，在玩之前，你需要看看圖表，想想有什么不同�？傊�，家長(zhǎng)和老師都需要關(guān)注孩子思考的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。

來(lái)源: 騰訊網(wǎng)

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