武漢插畫人培訓(xùn)學(xué)校是成立于2006年，十年動漫設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗，零基礎(chǔ)入學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，作為華中專業(yè)的動漫游戲人才培訓(xùn)基地,常年致力于培養(yǎng)插畫設(shè)計、漫畫、3D游戲美術(shù)、游戲ui、兒童繪本等繪畫專業(yè)人才教育！

漫畫現(xiàn)已經(jīng)越來越受青少年的喜歡了，青少年在生活當(dāng)中無時無刻都離不開漫畫了，隨著漫畫在青少年當(dāng)中的迅速流行，隨之而來的就是學(xué)校怎樣去開展青少年漫畫的教學(xué)？這是我們越來越要思考的問題了. 青少年漫畫教學(xué)實施的方法

以趣激趣、以趣促情

漫畫教學(xué)中，不但要利用好青少年漫畫自身的興趣優(yōu)勢，更要通過“聽、看、說、畫、評、演漫畫”等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣以轉(zhuǎn)化成持久而穩(wěn)定的情感態(tài)度。一幅漫畫，以講“笑話”的形式給學(xué)生欣賞（聽漫畫），讓學(xué)生自己看（看漫畫）、自己說（說漫畫）、再隨手畫上幾筆或讓學(xué)生自己創(chuàng)作（畫漫畫），自己評（評漫畫），或把漫畫中的主人公替換成該班的學(xué)生進行模仿表演（演漫畫）等等。例如：在教學(xué)過程中，讓學(xué)生欣賞、評議青少年創(chuàng)作的漫畫作品或者教師提供的漫畫作品，可以只是口頭評價，也可以寫觀畫感，在這一過程中應(yīng)該允許學(xué)生充分發(fā)表不同的看法、觀點。這樣，同一幅畫、不同的學(xué)生有不同的感受，學(xué)生爭先恐后發(fā)表自己的見解，在愉悅的環(huán)境中口語表達能力得以提高，創(chuàng)新思維得以發(fā)展�？傊�，讓學(xué)生充分發(fā)表意見、“仁者見仁”、“智者見智”，鼓勵評價中的“百家爭鳴”，整個過程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以延續(xù)，情感態(tài)度得以升華。

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