英語(yǔ)作為一門國(guó)際化語(yǔ)言，對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)都有很大影響。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性更是無(wú)需贅述。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從聽說讀寫譯多角度入手，從字詞句多方位下功夫。作為一名天博睿星教育太原一對(duì)一英語(yǔ)老師，在教學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困擾，其中之一就是發(fā)愁單詞的記憶。好多學(xué)生都是被海量的單詞和詞組所打倒，記單詞成了中小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一個(gè)揮之不去的噩夢(mèng)。字母排列亂七八糟，單詞發(fā)音繞口難讀，龐大的數(shù)量讓人傷透腦筋。有時(shí)候拼命記下了拼寫，卻又一不小心忘了單詞的意思，有時(shí)候知道單詞的意思，卻又拼不出來，其中的酸甜苦辣讓他們百感交集。殊不知記憶單詞是有據(jù)可循的，需要及時(shí)總結(jié)，掌握一些基本的英語(yǔ)知識(shí)幫助我們更快更準(zhǔn)地記憶單詞，從而提高我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。以下是我整理的單詞記憶的方法：

首先,認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的國(guó)際音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則。大家都知道中國(guó)的漢字是象形表意文字，而英語(yǔ)是表音文字。所以學(xué)會(huì)英語(yǔ)的發(fā)音對(duì)單詞的認(rèn)讀及記憶都是非常重要的。英語(yǔ)單詞的發(fā)音是有規(guī)律的，基本的發(fā)音規(guī)則中每個(gè)音標(biāo)和字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系也應(yīng)熟記于心，再用心總結(jié)記憶一些特定的字母組合，字母組合往往都發(fā)某種特定的音，比如：movement、government、agreement、treatment等等這樣的詞，認(rèn)真點(diǎn)的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些名詞都有著相同的詞尾-ment，而且這個(gè)詞尾都要發(fā)音/mənt/，從這一點(diǎn)可以總結(jié)，如果遇到一些名詞是以/mənt/結(jié)尾的話，那么它的詞尾很有可能就是-ment，這樣我們?cè)谟泦卧~時(shí)就可以記一些常見的字母，一旦我們掌握這些規(guī)律，再結(jié)合原單詞的記憶，那么這個(gè)單詞的拼寫就會(huì)記憶的很牢固，因?yàn)橐坏┯龅竭@樣的發(fā)音，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把令人頭疼的單詞就變成了討人喜歡的字母組合，減少記憶負(fù)擔(dān)，用這個(gè)方法記憶單詞，將會(huì)事半功倍。

其次，總結(jié)單詞中的詞根詞綴。漢字有偏旁來輔助表意，單詞也有大量的詞綴，盡管單詞數(shù)量繁多，但是大多數(shù)單詞都是由一個(gè)我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如happy，unhappy；come，overcome；我們可以看出，它是由原詞加上一個(gè)前綴來合成的，這樣的話，這類衍生詞就迎刃而解了，換言之，熟記了這樣的詞綴，那么生詞的數(shù)量對(duì)于我們來說將會(huì)大大下降，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力也就沒有那么大了。以下列舉一些中學(xué)階段常見的詞根詞綴：un-表示否定，如unknown(未知的)；non-表示對(duì)原詞的否定，如nonsmoker（不抽煙的人)；dis-表示與原詞反義，如disadvantage（不利條件，缺點(diǎn)）；re-表示動(dòng)作或者意義的重復(fù)，如write-rewrite（重寫）；out-表示超過，過度，外，出，除去，如outdoor（戶外的），ex-表示向外的，也表示前任的，如export（出口）；im-表示否定，如impossible（不可能）；over-表示超過，越過，如overhead（頭頂）；trans-表示轉(zhuǎn)換，變換，橫過，越過等，如translation(翻譯，轉(zhuǎn)化)；諸如此類的例子還有好多，在記憶單詞的時(shí)候，用心去記，用腦去想，那么這些規(guī)律就很好掌握，一旦掌握了一些基本的詞根詞綴，我們都能夠很快猜測(cè)出一些生詞的含義，更不用說簡(jiǎn)單的記憶單詞了，這不僅對(duì)于記單詞是有個(gè)行之有效的方法，對(duì)于單項(xiàng)填空，完形填空題，閱讀題題的解答都十分有益處。

此外，學(xué)會(huì)利用時(shí)間，反復(fù)記憶。首先，早晨是記憶力最好佳的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段頭腦清晰地記憶單詞，會(huì)印象深刻。同學(xué)們會(huì)專門花費(fèi)出一段時(shí)間來記憶單詞，這樣做當(dāng)時(shí)的效果可能會(huì)好，但是如果不及時(shí)復(fù)習(xí)拼讀，可能又會(huì)忘記了很多詞，第二天，第三天，一周以后，單詞的記憶就會(huì)大打折扣，如此下去不僅耗費(fèi)了大把大把的時(shí)間，效果也大太樂觀，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心也是一次打擊，久而久之同學(xué)們對(duì)背單詞就產(chǎn)生了抵觸心理，惡性循環(huán)從此開始，更別說體味英語(yǔ)的樂趣了，這絕不是我們想看到的。在這里我想告訴大家的是：?jiǎn)卧~不是靠一兩遍就能快速記下來的，而是靠無(wú)數(shù)次反復(fù)而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。中國(guó)有句老話：眼過千遍，不如手過一遍。所以，不能知識(shí)僅僅抱著單詞書放聲背誦，應(yīng)該拿起筆來，動(dòng)動(dòng)腦，找找規(guī)律，在寫單詞的同時(shí)，聯(lián)想其他詞組和用法，查漏補(bǔ)缺，用最短的時(shí)間最有效地記憶單詞。我們可以利用零碎的時(shí)間來進(jìn)行，沒有必要專門花一整塊的時(shí)間去一個(gè)詞一個(gè)詞，一個(gè)單元一個(gè)單元地去記，茶余飯后十分鐘，課間休息五分鐘，午睡前面十分鐘，洗漱之后十分鐘，飯后散步十分鐘，總而言之，利用零碎的時(shí)間和輕松的心態(tài)記憶單詞效果反而會(huì)更好，此時(shí)我們的大腦處于放松的狀態(tài)，事實(shí)證明，大腦處于放松清醒狀態(tài)下的記憶效果是很好的，所以我提倡大家利用零碎的時(shí)間記憶單詞。當(dāng)然，有同學(xué)會(huì)想這樣的話記憶的內(nèi)容會(huì)不會(huì)零零碎碎，所以必須要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天背多少個(gè)單詞，這些單詞可以按照今天的日程提前想好，到晚上睡覺前再整理歸類一遍就好了。溫故而知新，只要我們用心去計(jì)劃，用手去實(shí)踐，用腦去思考，一切都會(huì)迎刃而解！

最后，把單詞放到句中或文中聯(lián)想記憶。單詞是句子的構(gòu)成部分，句子夠匯成一篇文章。盡管我們很努力，也不可能記住所有的單詞，而且隨著時(shí)代的進(jìn)步，會(huì)有很多新生詞匯。這就需要我們聯(lián)系文章上下文，識(shí)別詞綴詞根，猜想單詞的意思，這也是一種有效實(shí)用的方法。在記新單詞的時(shí)候，多看看例句，聯(lián)系句子及短語(yǔ)記憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你甚至已經(jīng)可以把例句都記下來了，這種效果是最好的。把例句中的每個(gè)單詞用法查清弄懂，這樣同時(shí)記住好多單詞也變得容易得多。記住一個(gè)單詞后要在平時(shí)的寫作和造句中經(jīng)常使用這些詞，這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)單詞和你成了朋友越看越順眼，越用越喜歡，久而久之，記單詞就不在話下了，其他方面的學(xué)習(xí)也迎刃而解了，英語(yǔ)成績(jī)也不斷提高了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就感興趣了。

條條大路通羅馬，記憶單詞的方法有很多，天博睿星教育巧巧英語(yǔ)遵循學(xué)音標(biāo)，拼音標(biāo)，識(shí)單詞，寫單詞，讓你在不知不覺中加大你的知識(shí)量和詞匯量，在天博睿星巧巧英語(yǔ)學(xué)過的小學(xué)生都能把高中課本里的單詞準(zhǔn)確的讀出來，你還在等什么呢？