為了更好地建立健全中小學(xué)藝術(shù)教育評價制度，充分發(fā)揮評價的改進(jìn)與激勵。近日，教育部近日印發(fā)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法(試行)》等3個文件。在文件中明確規(guī)定，社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。

近日，教育部制定了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法(試行)》等3個文件。明確規(guī)定，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成。基礎(chǔ)指標(biāo)是中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的課程學(xué)習(xí)和課外活動;學(xué)業(yè)指標(biāo)是中小學(xué)生通過校內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和達(dá)到的目標(biāo);發(fā)展指標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，“90分以上為優(yōu)秀，75-89分為良好，60-74分為合格，60分以下為不合格”。

針對一些學(xué)生和家長關(guān)心參加社會藝術(shù)培訓(xùn)算不算“校外學(xué)習(xí)”，參加社會藝術(shù)考級和藝術(shù)比賽的結(jié)果能否作為“藝術(shù)特長”認(rèn)定的依據(jù)等問題，教育部體衛(wèi)藝司負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，文件對“校外學(xué)習(xí)”進(jìn)行了明確界定，一不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育，二不包括學(xué)生參加的社會藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)，而只是指學(xué)生“參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”實(shí)踐性、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。文件明確限定“藝術(shù)特長”為“在學(xué)校現(xiàn)場測評中”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長，社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。

“學(xué)校要如實(shí)記錄每一名學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。教育督導(dǎo)部門要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)納入中小學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)體系�！边@位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，關(guān)于招生考試制度重大改革和高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價等改革舉措已相繼出臺，這三個文件的研制注重立足全局，注重與其他改革政策的相互配套，相互銜接，共同推動教育綜合改革的全面深化。

據(jù)悉，本著試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，教育部將在全國建立一批中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)由各地申報(bào)、省級教育行政部門推薦。

以上內(nèi)容是關(guān)于中小學(xué)校藝術(shù)教育自評工作將作為學(xué)校考核依據(jù)的介紹，唯學(xué)網(wǎng)小編提醒，關(guān)于教育熱點(diǎn)，中小學(xué)資訊和中小學(xué)教育等相關(guān)的內(nèi)容，請繼續(xù)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)的中小學(xué)欄目，小編會為您及時奉上當(dāng)下比較熱點(diǎn)的社會類教育新聞，隨時歡迎廣大網(wǎng)友點(diǎn)擊查閱，亦可在線留言，將你的想法告訴我們!