注意力不集中的表現(xiàn)

上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業(yè)時不能全神貫注，家長描述為做做玩玩，粗心大意;對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內(nèi)容。兒童注意力不集中，是兒童多動癥的主要表現(xiàn)之一。

注意力不集中的危害

完成學(xué)習(xí)任務(wù)時間長，與班里其他的學(xué)生比要花多一倍的時間甚至更多;很難勝任難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，影響閱讀、書寫、記憶、思維的速度等學(xué)習(xí)能力;嚴(yán)重影響孩子的反應(yīng)速度、敏捷性以及邏輯思維的正常發(fā)展;無法專心聽講，難以完成課堂及家庭作業(yè)，致使學(xué)習(xí)成績下降，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，無法完成學(xué)業(yè)。

由于學(xué)習(xí)差，小伙伴不愛和他們玩，和父母關(guān)系緊張，低自尊、性格孤僻，還容易出現(xiàn)煩躁、極端、自我評價低等心理問題;兒童時期如未及時進行治療，患上其他精神障礙的危險度還會增高。常見有品行障礙、對立違抗性障礙、焦慮障礙、情感障礙、學(xué)習(xí)障礙、抽動癥、抽動穢語綜合征等等。到青春期時，更會引發(fā)如物質(zhì)濫用(藥物及酒精)、性行為、逃學(xué)、被開除，甚至反社會行為。據(jù)統(tǒng)計，青少年刑事案件中，有75%的青少年患有中度以上的注意力障礙。

什么是兒童注意力訓(xùn)練課：

通過注意力訓(xùn)練減壓儀，讓孩子自己學(xué)會自我減壓，調(diào)節(jié)情緒，集中注意力。

注意力減壓儀組成及原理：

注意力減壓儀器由精密光電傳感器、信息處理器、高科技訓(xùn)練軟件三大部分組成，實時測評人的HRV(心率變異性)，運用Heart-Lockin(意念定格)等三大技術(shù)對HRV進行調(diào)節(jié)訓(xùn)練，并以“意念訓(xùn)練”平衡并提升HRV，消除心理負面情緒(如焦慮、緊張、抑郁等)，令使用者達到自主平衡狀態(tài)。

注意力提升效果：

提高專注力提高學(xué)習(xí)效率

改善多動，提高學(xué)習(xí)能力，經(jīng)試驗研究表明，參加訓(xùn)練6個月的多動兒童，在識字方面呈現(xiàn)出巨大的提高，長時記憶能力也明顯提高，老師、家長及同學(xué)普遍反映受訓(xùn)孩子能堅持停課，小動作明顯減少，能靜下來自己做作業(yè)，和同學(xué)之間的矛盾也明顯減少。

提高心理健康狀況

提高情緒管理能力，降低考試焦慮，提升心理穩(wěn)定性，降低孩子的性格敏感度和攻擊性等行為，提高心理素質(zhì)，從容面對學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力。

實現(xiàn)巔峰表現(xiàn)

通過建立自主神經(jīng)系統(tǒng)的平衡，使身體系統(tǒng)運作更有效率。提升人的判斷力、決策力、創(chuàng)造力，從而在關(guān)鍵的時刻達到最好的狀態(tài)，實現(xiàn)巔峰表現(xiàn)。

案例分享：

案例1：使用注意力減壓訓(xùn)練儀，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績

在北京西城區(qū)某小學(xué)針對自主平衡技術(shù)及其訓(xùn)練系統(tǒng)對學(xué)生考試成績的提高進行了對比實驗。在參加標(biāo)準(zhǔn)會考的高中學(xué)生中，那些參與了三周“注意力減壓訓(xùn)練儀”訓(xùn)練的學(xué)生數(shù)學(xué)成績上升35%，閱讀成績上升14%;而對于整個市的學(xué)生的平均水平來說，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要達到這樣的提升幅度需要1到2年。

案例2：使用“注意力減壓訓(xùn)練儀”，幫助多動癥孩子克服心理障礙，提高生理健康水平。

豆豆是一個8歲的男孩，他患有典型的閱讀障礙和多動癥。同時，他也有明顯的心律不齊，這在患多動癥的孩子中很常見。他媽媽對孩子的情況非常著急，因為多動癥的原因，孩子經(jīng)常有偷竊、說謊和一些逆反的行為。這位母親開始指導(dǎo)孩子使用“注意力減壓訓(xùn)練儀”，在參加訓(xùn)練半年后，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，豆豆有了很大的改變，他不再偷竊和說謊，對父母和其他人也變得友好起來，愛上閱讀了，寫作業(yè)甚至就連他的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。

有一天，當(dāng)他做完一次“注意力減壓訓(xùn)練儀”訓(xùn)練時，他找到母親，親吻了她并對她說“謝謝你，媽媽。”這在這個孩子身上還是頭一次發(fā)生。醫(yī)生還發(fā)現(xiàn)，豆豆的心律不齊的癥狀也大大的緩解了。