根據調查顯示，學習少兒英語越來越年齡化，很多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，從上幼兒園開始就被送進英語輔導班。甚至有的家長讓僅幾個月的寶寶也加入“搶跑”的行列中。然而，如此下來，孩子的英語水平真的能有所進步嗎?其實，少兒英語并非“搶跑”越早越好。

少兒英語并非“搶跑”越早越好

現如今，孩子的英語學習越來越受到家長們的重視，有的家長不惜花巨資報班。據了解，就因為有了很多家長這個龐大的消費團體，社會上各種英語培訓機構擴張的步伐也越來越大，在很多大城市，幼兒學英語培訓班已經很普遍了。據報道，在武漢，不少英語培訓機構甚至把目光瞄準了3個月大的小寶寶。

0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太復雜的語言環(huán)境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之后，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統， 造成孩子混淆語言概念，導致語言發(fā)育遲緩。

據業(yè)內有關人士表示，在歐洲有一項針對把英語作為第二語言的少兒學習者的跟蹤調查發(fā)現，從成年后的英語水平來看，7歲前開始學習英語的孩子和7歲開始學習英語的孩子，水平并沒有差距。也就是說，7歲是少兒學習第二語言的一個合適的年齡。

當然，孩子4歲以后，語言發(fā)育已經比較成熟，家長可以適當地創(chuàng)設一個學習外語的環(huán)境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫 片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導，不過這完全是游戲性的;5歲以后，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他 跟著錄音說說，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養(yǎng)孩子聽、說英語的能力，但學習的過程，是比較隨意 的。學齡前的孩子，仍不適合進行正規(guī)的課堂學習。

孩子學英語早，并不一定能學得好。不過，孩子的發(fā)音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發(fā)音，那么他接觸英語越早，越有利于語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準確性，減少“口音”問題。

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