為什么說高考加分瘦身了高考更公平了？從表面看的話高考加分取消了奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生、思想品德有突出事跡、體育特長生等高考加分項目，高考加分這么看來確實是進行了瘦身，但是從根本看確實是實現(xiàn)了高考公平。

高考加分政策本是為了激勵素質教育，追求一種更高層次的公平，即高考分數(shù)并不能充分反映一名考生的綜合素質或特長，所以要用加分政策予以彌補。高考加分的效果與初衷南轅北轍，概括起來有“三宗罪”：

一是導致弄虛作假、徇私舞弊、錢權交易，各種丑聞層出不窮，各種神通花樣翻新。不僅更高層次的公平如同鏡花水月，連“唯分數(shù)論英雄”的低層次公平都遭到破壞，嚴重損害了高考公信力。

二是高考加分反而強化了應試教育——當培養(yǎng)學生的特長和興趣只是為了獲得高考加分，它就會異化為更加瘋狂的應試教育，增加了學生和學校的負擔。比如奧賽，本應是少數(shù)學生的興趣和特長，當它與高考加分相掛鉤，就變成了難學的功課，比應試教育還應試教育。

三是高考加分對農村學生尤其是貧困地區(qū)學生不公平——他們沒條件、沒機會學習各種特長，很難獲得加分，在高考中自然拼不過城里學生，致使城鄉(xiāng)教育鴻溝越拉越大，名校中農村生源比例畸低。高考加分涉及各種利益糾葛，清理、規(guī)范并不是容易之事，需要“壯士斷腕”的決心和勇氣。讓人欣慰的是，這次教育部等部門沒有拖泥帶水，而是大刀闊斧、快刀斬亂麻，甚至不惜“一刀切”。

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