昆明市教育局副局長(zhǎng)：
　　電子書(shū)包不會(huì)替代紙質(zhì)教材
　　“電子書(shū)包”會(huì)不會(huì)造成孩子視力、書(shū)寫(xiě)能力以及創(chuàng)新思維的下降？久而久之會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子形成“電子依賴癥”？
　　昆明市教育局副局長(zhǎng)馮皓對(duì)此表示，“電子書(shū)包”并不會(huì)完全取代傳統(tǒng)書(shū)包，摒棄紙質(zhì)教學(xué)的模式。“一些家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)‘電子書(shū)包’存在誤解。”馮皓說(shuō)，“電子書(shū)包”并不是狹義的筆記本或者Ipad，使用“電子書(shū)包”并不單純意味著孩子帶著筆記本就去上學(xué)。“電子書(shū)包”其實(shí)是一種學(xué)習(xí)載體，它可以是學(xué)校里的臺(tái)式機(jī)、可以是筆記本也可以是Ipad，只要能用于網(wǎng)絡(luò)資源共享，讓優(yōu)質(zhì)教育資源最大化利用的載體都有可能是“電子書(shū)包”。
　“推行‘電子書(shū)包’的初衷是希望激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。‘電子書(shū)包’的推出不會(huì)替代紙質(zhì)教學(xué)資源，而是紙質(zhì)教學(xué)資源的補(bǔ)充。”他表示，之所以在部分學(xué)校試點(diǎn)，就是希望摸索出“電子書(shū)包”和紙質(zhì)教學(xué)資源的最佳結(jié)合模式。馮皓認(rèn)為，目前已經(jīng)進(jìn)入電子時(shí)代，但這并不意味著傳統(tǒng)文化的流失，很多經(jīng)典文化可以通過(guò)電子設(shè)備得到傳承，比如電子書(shū)寫(xiě)板就能糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序。同學(xué)們通過(guò)電子設(shè)備也能欣賞經(jīng)典詩(shī)詞、歌賦和音樂(lè)作品。
　　馮皓介紹，昆明即將在有條件的10所學(xué)校選擇有條件的班級(jí)試點(diǎn)推行“電子書(shū)包”，為了消除家長(zhǎng)擔(dān)心孩子使用電子設(shè)備上癮的顧慮，會(huì)考慮使用有網(wǎng)絡(luò)瀏覽限制功能的設(shè)備，僅供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。據(jù)了解，試點(diǎn)的“電子書(shū)包”以學(xué)校投入為主，隨著推行，將逐步做到成本最低，效益最大化。
　　【亮點(diǎn)】　
　　高新一小學(xué)生上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)
　　昆明高新區(qū)在全區(qū)各中小學(xué)開(kāi)始了信息技術(shù)課，并投資2億多元，在高新一小海源校區(qū)、高新四小、高新三中完成了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育的規(guī)模。
　　值得一提的是，目前，高新一小學(xué)生的作業(yè)方式發(fā)生了較大變化。比如語(yǔ)文作業(yè)，老師保留了最基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，其他習(xí)題類的作業(yè)則大多改成了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。即在網(wǎng)絡(luò)上出題或找題給學(xué)生做，老師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度來(lái)選擇不同難度的習(xí)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分發(fā)給不同的學(xué)生完成，并在線進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)。
　　對(duì)此，該校有教師認(rèn)為，這既能體現(xiàn)分層教學(xué)的理念，又能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，“因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都希望老師給自己發(fā)的題，是難度最高級(jí)別的，他們自信能自主完成這樣高難度的任務(wù)”。
       【計(jì)劃】
　　建設(shè)平安校園監(jiān)控系統(tǒng)
　　目前，昆明市各級(jí)各類中小學(xué)都開(kāi)齊開(kāi)足了信息技術(shù)課程，普通高中學(xué)生會(huì)考合格率在全省保持領(lǐng)先；城區(qū)小學(xué)、縣鎮(zhèn)小學(xué)全部開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程；城區(qū)部分幼兒園試點(diǎn)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程。
　　到2015年，昆明市中小學(xué)生生機(jī)比將分別達(dá)到：小學(xué)15:1，初中10:1，高中5:1。屆時(shí)，全市小學(xué)和初中50%的班級(jí)都將擁有多媒體設(shè)備，高中、初中和小學(xué)100%實(shí)現(xiàn)“班班通”。并完善建設(shè)平安校園監(jiān)控系統(tǒng)及相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。此外，還將進(jìn)一步完善昆明教育云計(jì)算中心建設(shè)，達(dá)到“西部一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”的目標(biāo)。
　　【難點(diǎn)】
　　部分老教師不會(huì)操作電腦
　　長(zhǎng)期耕耘于三尺講壇的中小學(xué)教師，正在逐漸告別“一支粉筆一堂課”的傳統(tǒng)模式，取而代之的是多媒體設(shè)備，既方便又快捷。不過(guò)，多名區(qū)教育局負(fù)責(zé)人表示，一些教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的意識(shí)還不強(qiáng)，尤其是年齡大的老師，有的甚至不會(huì)操作電腦。因此，這方面還需增加培訓(xùn)。
　　此外，信息技術(shù)師資短缺也不容忽視。以富民縣為例，該縣信息技術(shù)教師基本都是非專業(yè)出身，大部分教師都是自學(xué)或者后期培訓(xùn)后臨時(shí)上崗，專業(yè)水平有待提高。許多老師除了平時(shí)上課外，還得擔(dān)任學(xué)校的計(jì)算機(jī)維護(hù)等工作，影響了整體師資水平的提高。