小升初簡(jiǎn)歷的制作與升學(xué)的關(guān)系有多大？

“我見(jiàn)過(guò)的最厚一份小升初簡(jiǎn)歷竟有116頁(yè)，上面光孩子從小到大的照片就有20多張�！边@是一位初中校長(zhǎng)的感慨。那么小升初的簡(jiǎn)歷是否與升學(xué)有關(guān)？豪華與時(shí)髦的簡(jiǎn)歷究竟有多大價(jià)值？北京三十五中學(xué)生馬駿琪在經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究后得出結(jié)論：小升初用黑白打印、簡(jiǎn)易裝訂的簡(jiǎn)歷就夠了，在今年北京市青少年科技創(chuàng)新大賽上，他名為《探討小升初簡(jiǎn)歷與升學(xué)錄取有否關(guān)系》的論文獲得初中組一等獎(jiǎng)。在老師指導(dǎo)下，馬駿琪隨機(jī)抽取了北京三十五中收到的來(lái)自54所不同小學(xué)各種類(lèi)型簡(jiǎn)歷209份進(jìn)行量化分析，然后又隨機(jī)抽取了2008年北京三十五中錄取新生四個(gè)班級(jí)154名學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)歷相關(guān)問(wèn)題調(diào)查。此次被調(diào)查的簡(jiǎn)歷，頁(yè)數(shù)最少的為1頁(yè)，最多105頁(yè)，平均厚度為27.69頁(yè)。20頁(yè)以下和40頁(yè)以上為最多，分別為89份和63份；從豪華程度分，簡(jiǎn)單簡(jiǎn)歷68份，一般簡(jiǎn)歷94份，豪華型簡(jiǎn)歷47份。馬駿琪發(fā)現(xiàn)，在54所投送簡(jiǎn)歷的小學(xué)中只有22所有被錄取的學(xué)生，而通過(guò)簡(jiǎn)歷錄取的學(xué)生只有34名，占錄取總數(shù)的9.12％，說(shuō)明簡(jiǎn)歷份數(shù)與被錄取人數(shù)之間無(wú)明顯相關(guān)性；而問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果是，有83％的同學(xué)認(rèn)為簡(jiǎn)歷幫助不大，簡(jiǎn)歷類(lèi)型對(duì)錄取率不構(gòu)成影響。

管理員

什么樣的小升初簡(jiǎn)歷能吸引老師？

家長(zhǎng)回答：我的經(jīng)驗(yàn)是簡(jiǎn)歷最開(kāi)始要有個(gè)索引目錄，一目了然（一定讓老師怎么方便怎么來(lái)�。┐送猓�原始證件最好掃描后打印，這樣效果比直接復(fù)印好，一定避免一堆復(fù)印出來(lái)黑糊糊的東西，影響觀者情緒啊！大家一定要注重細(xì)節(jié)，有時(shí)候細(xì)節(jié)取勝，包括裝訂后四邊裁剪，這樣才是一份家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的工整答卷。另外，一定要將含金量最足的獎(jiǎng)項(xiàng)依次放在最前面，也就是讓老師一眼就知道他想要的孩子有多少有分量的證書(shū)。老師確實(shí)沒(méi)時(shí)間給你整理那些五花八門(mén)的證書(shū)，因此我是按奧數(shù)、英語(yǔ)和語(yǔ)文分類(lèi)，各大類(lèi)中再按全國(guó)、本市、區(qū)級(jí)等先后排列，小學(xué)的一堆證書(shū)放在最后面，估計(jì)老師根本就不看。個(gè)人認(rèn)為這一招非常實(shí)用，我們報(bào)考了幾乎所有西城的名校，全部通過(guò)資格審查，也收到了很多的簽約書(shū)。還有一個(gè)竅門(mén)，我們有一個(gè)不起眼的證書(shū)，許多家長(zhǎng)也許根本就沒(méi)有注意過(guò)，但我認(rèn)為非常有用，那就是孩子考過(guò)的“人人說(shuō)英語(yǔ)”的中級(jí)和高級(jí)證書(shū)。我想，很多的孩子拿了公三的證書(shū)，但多了也就有“貶值”之嫌（恕我直言），但你拿出一個(gè)別人少有的實(shí)用的獎(jiǎng)項(xiàng)，也許這就是闖過(guò)資格關(guān)的通行證呢！所謂物以稀為貴��！附：小學(xué)生版簡(jiǎn)歷的內(nèi)容除了包含報(bào)名表、戶(hù)口本、 自我介紹、學(xué)習(xí)成績(jī)等材料之外，各種編輯成冊(cè)獲獎(jiǎng)證書(shū)也成了其中的必備之物。簡(jiǎn)歷里的獲獎(jiǎng)證書(shū)可謂是十八班武藝，而實(shí)際上，準(zhǔn)備這些材料也不光復(fù)印、裝訂那么簡(jiǎn)單，需要家長(zhǎng)和孩子花費(fèi)大量心血去“制造”。 

管理員

小升初簡(jiǎn)歷應(yīng)該怎么寫(xiě)？

簡(jiǎn)歷越厚越有“份量”是錯(cuò)誤的想法制作厚厚的一摞總給人水份太多的感覺(jué)，很可能淹沒(méi)孩子最打動(dòng)人最有份量的東西，畢竟哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)報(bào)名都不是幾百人的事，太多內(nèi)容的簡(jiǎn)歷,恐怕也沒(méi)有老師能耐心地一字不漏的看完。最好的方法就是簡(jiǎn)潔的用一個(gè)表格介紹學(xué)生的基本情況，包括姓名年齡，家庭住址，父母基本情況，聯(lián)系地址等。簡(jiǎn)歷內(nèi)容的順序要正確把握把老師們最關(guān)注的內(nèi)容放在最前面。大體結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：基本情況放在上面，之后依次是孩子的優(yōu)點(diǎn),特長(zhǎng),能力,愛(ài)好，品質(zhì)和獲獎(jiǎng)情況。各種獎(jiǎng)項(xiàng)按大小排列依次是全國(guó)、本市、區(qū)級(jí)；按學(xué)科依次是奧數(shù)、英語(yǔ)和語(yǔ)文；其他一些不是很重要的證書(shū)靠后放。最后放學(xué)生手冊(cè)主課成績(jī)復(fù)印件和評(píng)語(yǔ)復(fù)印件等學(xué)生成績(jī)內(nèi)容。這樣能方便老師們查閱。簡(jiǎn)歷要豐富有個(gè)性翻閱千篇一律的簡(jiǎn)歷一定讓招生老師提不起興致，如果這時(shí)候孩子的簡(jiǎn)歷能讓他們眼前一亮，那它的作用不異于一道勝利的曙光。當(dāng)然，這里所說(shuō)的個(gè)性不是說(shuō)簡(jiǎn)歷要弄的色彩艷麗，引人注目。而是說(shuō)在內(nèi)容上要有自己獨(dú)特的東西。例如一份不落俗套的證書(shū)，一個(gè)獨(dú)特、品格學(xué)習(xí)習(xí)慣的介紹等。這些東西能讓老師們迅速抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，會(huì)不自覺(jué)的加深對(duì)孩子的印象，那么孩子成功的幾率就會(huì)提高很多。制作小升初簡(jiǎn)歷大致可分為六步走：第一步，整理孩子小學(xué)階段的所有獲獎(jiǎng)證書(shū)，復(fù)�。皇袇^(qū)級(jí)的復(fù)印件附上，校級(jí)的不用了，但是在簡(jiǎn)歷里可以提及，顯示孩子德智體全面發(fā)展。如果孩子沒(méi)有獲得過(guò)區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)證書(shū)，學(xué)校里的獲獎(jiǎng)證書(shū)也是孩子成長(zhǎng)的足跡。第二步，列出目錄，按科目或獲獎(jiǎng)時(shí)間排列；第三步，撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，重點(diǎn)在自我介紹；(也有例外的，有的孩子簡(jiǎn)歷上將父母的單位也印上去的，非常有效果)第四部，成長(zhǎng)手冊(cè)復(fù)印五年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)數(shù)外成績(jī)，包括老師家長(zhǎng)孩子有評(píng)語(yǔ)的一頁(yè)；第五步，選取孩子有代表性的照片1-2張，制作封面，包括姓名，畢業(yè)學(xué)校；第六步，裝訂成冊(cè)，存檔，投遞。最好是快遞，因?yàn)樾枰�簽收可查�?xún)。如果自己送最好能認(rèn)識(shí)關(guān)鍵人物。一般學(xué)校都由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)招生工作，寄校長(zhǎng)辦公室也行簡(jiǎn)歷樣本網(wǎng)上有很多，以表格形式最為簡(jiǎn)潔，當(dāng)然，還有一些小竅門(mén)家長(zhǎng)自己用心準(zhǔn)備就是.補(bǔ)充一點(diǎn)：如果孩子沒(méi)有什么獲獎(jiǎng)證書(shū)，就注明參加過(guò)什么培訓(xùn)班，什么時(shí)間在哪里，特別是奧數(shù)學(xué)習(xí)，有的小學(xué)自己辦的培訓(xùn)就很有特色。補(bǔ)充第二點(diǎn)：在孩子的簡(jiǎn)歷中最好有一段父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，這有助于讓老師了解到課堂外學(xué)生的表現(xiàn)，也是家�；�動(dòng)的體現(xiàn)，同時(shí)反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視和配合程度，非常重要。補(bǔ)充第三點(diǎn)：如果孩子有特長(zhǎng)，考級(jí)證書(shū)很重要，同時(shí)在簡(jiǎn)歷中附？上孩子的作品或照片，更具有說(shuō)服力按照這六步走的同時(shí)注意到了上述的三點(diǎn)，這樣才能算作是一份好的簡(jiǎn)歷！ 

管理員

如何為孩子寫(xiě)一份好的小升初簡(jiǎn)歷?

1、 美化文件，注意細(xì)節(jié)：原始證件最好掃描整理后再打印，這樣效果比直接復(fù)印好，一定避免一堆復(fù)印出來(lái)黑糊糊的東西，影響觀者情緒��！大家一定要注重細(xì)節(jié)，有時(shí)候細(xì)節(jié)取勝，包括裝訂后四邊裁剪，這樣才是一份家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的工整答卷。2、主次分明，有序排列：一定要將含金量最足的獎(jiǎng)項(xiàng)依次放在最前面，建議按奧數(shù)、英語(yǔ)和語(yǔ)文分 類(lèi)， 各大類(lèi)中再按全國(guó)、本市、區(qū)級(jí)等先后排列，獲獎(jiǎng)年級(jí)再按六五四三來(lái)排列。3、個(gè)性簡(jiǎn)歷，眼前一亮：翻閱千篇一律的簡(jiǎn)歷一定讓招生人員提不起興致，如果這時(shí)候您的的簡(jiǎn)歷能讓他們眼前一亮，那它的作用不異于一道勝利的曙光。當(dāng)然，這里所說(shuō)的個(gè)性不是說(shuō)簡(jiǎn)歷要弄的色彩艷麗，引人注目。而是說(shuō)在內(nèi)容上要有自己獨(dú)特的東西。例如一份不落俗套的證書(shū)，一個(gè)獨(dú)特、品格學(xué)習(xí)習(xí)慣的介紹等。這些東西能讓老師們迅速抓住您的孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，會(huì)不自覺(jué)的加深對(duì)您孩子的印象，那么孩子成功的幾率就會(huì)提高很多。

管理員

小升初大轉(zhuǎn)變?nèi)绾吻擅钽暯樱?

單詞發(fā)音，元音一定要發(fā)到位在教單詞發(fā)音時(shí)，滕老師讓學(xué)生跟讀幾遍之后，又在horseshoe旁邊寫(xiě)上了學(xué)生熟悉的單詞wash、fish，它們的“sh”發(fā)音是一樣的，有了舊知識(shí)的串聯(lián)，學(xué)生一下就容易多了。house也不例外，根據(jù)已熟悉的單詞mouth，“ou”的發(fā)音就掌握了。她還特別提醒學(xué)生，英語(yǔ)要說(shuō)得好聽(tīng)圓潤(rùn)，最關(guān)鍵的是要把元音發(fā)到位、發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，比如“I like apples。”這句很簡(jiǎn)單的話(huà)，幾個(gè)元音發(fā)到位，英語(yǔ)就會(huì)“地道”很多。為此，大家聽(tīng)錄音磁帶時(shí)，對(duì)元音要特別注意。單詞記憶，不是背電話(huà)號(hào)碼一進(jìn)初中，學(xué)生最感頭痛的第一個(gè)問(wèn)題就是背單詞。許多同學(xué)往往就采用背電話(huà)號(hào)碼式的背單詞，比如單詞“ladder”就不停念叨“l-a-d-d-e-r”。滕老師了解了一下，前來(lái)聽(tīng)課的初中學(xué)生大部分都是采用這樣辦法。“先別看手中的資料，現(xiàn)在告訴我umbrella怎么拼?”滕老師現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)小試驗(yàn)，結(jié)果有了兩個(gè)錯(cuò)誤版本“umberlla”、“umberill”。“用記電話(huà)號(hào)碼式地背單詞，難免會(huì)有遺漏和差錯(cuò)。”她說(shuō)，單詞還是要根據(jù)讀音來(lái)記，在發(fā)音準(zhǔn)確的前提下，根據(jù)音標(biāo)來(lái)記字母，還是以“umbrella”為例，根據(jù)音標(biāo)基本能寫(xiě)出"u-m-b-r-e-l-a"，最后整個(gè)單詞唯一要記憶的特殊之處就是兩個(gè)“l”。“掌握了發(fā)音規(guī)律，一個(gè)復(fù)雜的單詞可能就只需要記一兩個(gè)特殊字母，背單詞任務(wù)就大大減輕，也不容易出錯(cuò)。”朗讀要配合，一人讀一人聽(tīng)在朗讀材料時(shí)，老師請(qǐng)學(xué)生兩人一小組，一位同學(xué)大聲朗讀，另一位同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)讀的那人有任何發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，馬上打斷糾正，然后再繼續(xù)。老師說(shuō)，這是一種很有效的閱讀方式，已經(jīng)過(guò)試驗(yàn)得出，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生閱讀的準(zhǔn)確度和流暢性能提高50%-60%。“現(xiàn)在很多文章都要求學(xué)生背誦，其實(shí)背誦是一種短效率的行為，過(guò)段時(shí)間很容易就忘了。一篇文章能不能背下來(lái)其實(shí)并不重要，關(guān)鍵還是需要閱讀，讀大聲，讀標(biāo)準(zhǔn)。”老師建議，在兩人一組互相糾正之前，最好兩人先聽(tīng)一下磁帶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并用筆注明升調(diào)和降調(diào)，這樣更有針對(duì)性和準(zhǔn)確性。“平時(shí)在家，大人和孩子也可以一起配合，這種方式肯定比讓孩子一個(gè)人小和尚念經(jīng)般地背課文，效果要好很多。”舉手對(duì)比，學(xué)習(xí)需要適當(dāng)壓力這個(gè)小插曲，發(fā)生在課堂結(jié)束之時(shí)，說(shuō)得也并不僅僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)了，許多家長(zhǎng)印象特別深刻。講課內(nèi)容看似全部結(jié)束，老師臨時(shí)又增加了一項(xiàng)任務(wù)：“每位同學(xué)必須根據(jù)我們平時(shí)的生活完成It is lucky/unlucky when……這個(gè)句型，并大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師同學(xué)聽(tīng)明白，才能離開(kāi)教室。”一下子，許多手都舉高了：“老師，我先來(lái)”、“老師，我想好了”……“與剛才課堂上舉手的相比，現(xiàn)在可是大大增加，而且聲音都特別洪亮。所以說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)還是需要適當(dāng)?shù)膲毫Γ�這樣他們才會(huì)有更大的動(dòng)力。”老師對(duì)旁聽(tīng)的家長(zhǎng)說(shuō)。

新手上路

2013西安小升初落榜咋辦？

未被“民校”錄取可就近上公辦，西安市教育局基教一處處長(zhǎng)田征表示，未被民辦學(xué)校錄取的學(xué)生，各區(qū)縣教育局應(yīng)按照政府劃分學(xué)區(qū)服務(wù)范圍和“免試就近入學(xué)”的原則，向公辦學(xué)校執(zhí)行直接分派學(xué)位，確保每一位適齡兒童、少年“有學(xué)上”。對(duì)于報(bào)名人數(shù)少于該校招生計(jì)劃數(shù)的民辦學(xué)校，新生可直接注冊(cè)登記入學(xué)。

風(fēng)云使者

2013西安小升初分?jǐn)?shù)怎么算？

綜合素質(zhì)報(bào)告單占60% 5.26考試成績(jī)占40%，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包含小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單過(guò)程評(píng)價(jià)和全面素質(zhì)檢測(cè)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，其中小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單過(guò)程評(píng)價(jià)占60%，分值為180分，全面素質(zhì)檢測(cè)評(píng)價(jià)占40%,分值為120分，綜合素質(zhì)總分值為300分。

風(fēng)云使者

小升初簡(jiǎn)歷封面制作及必備資料？

1、簡(jiǎn)歷封面（1）、基本要素：電話(huà)一個(gè)封面，個(gè)人覺(jué)得最好留有家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，便于通知面試的老師第一時(shí)間聯(lián)系你。PS：第一個(gè)不一定非是爸爸，建議把一直以來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的媽媽?zhuān)ɑ虬职郑��?xiě)在前面，屆時(shí)不要老師通知面試，一問(wèn)三不知，如果錯(cuò)過(guò)了，真的可能是一失足成千古恨（有點(diǎn)夸張了，哈哈�。�，同時(shí)最好不要留座機(jī)，留手機(jī)。（2）、拓展要素：孩子照片、學(xué)校名稱(chēng)如果可以的話(huà)放一張孩子的照片，并寫(xiě)上“某某學(xué)校入學(xué)簡(jiǎn)歷”等等類(lèi)似PS：看見(jiàn)去年有家長(zhǎng)把洗出來(lái)的照片直接帖上去，看上去真的很不協(xié)調(diào)，建議找一個(gè)略懂ps\firework等圖片編輯軟件的幫忙弄一下，同時(shí)在照片選擇上可以選擇可以或清晰、或活潑、或可愛(ài)、或文靜的自然照片，不提倡藝術(shù)照。2、簡(jiǎn)歷內(nèi)頁(yè)（1）、基本要素：家庭主要成員介紹這個(gè)大家都知道，也沒(méi)有什么好說(shuō)的，如果有不懂的，跟帖問(wèn)就好了（2）、基本要素：成長(zhǎng)手冊(cè)一般情況是四下五上（不過(guò)建議把整個(gè)四、五年級(jí)都找好）（3）、拓展要素：班主任評(píng)語(yǔ)如何可以的話(huà)，讓班主任給你孩子寫(xiě)張?jiān)u語(yǔ)加蓋章，寫(xiě)什么就不用說(shuō)了吧（4）、拓展要素：各類(lèi)證書(shū)按主到次排序，不同學(xué)校有所區(qū)別的，可以先簡(jiǎn)單打聽(tīng)一下備注：A、戶(hù)口本或居住證辦理（關(guān)系到報(bào)名）有本市戶(hù)口的當(dāng)然不用著急，如果非本市的，那就要注意了，從以往學(xué)校招生的要求來(lái)看，要CW9開(kāi)頭的,最好是現(xiàn)在、立刻、馬上去著手辦理好，不要等到明年，明年還有其他很多事情需要做，據(jù)辦過(guò)的家長(zhǎng)說(shuō)，需要2~3個(gè)月才能審批下來(lái)。準(zhǔn)備資料：1）、孩子隨員證2）、“辦理《居住證》通知書(shū)（副聯(lián)）”（就是辦好居住證去領(lǐng)的那張憑條）3）、主證（就是父母任意一方的上海市居住證。CW9開(kāi)頭的。）4）、代辦人的身份證原件、復(fù)印件以上資料準(zhǔn)備好后就到孩子居住證登記的醫(yī)療街道服務(wù)中心去辦就可以了。5）、孩子的戶(hù)口本 ：因?yàn)橛械暮⒆拥木幼∽C（隨員證）沒(méi)有身份正號(hào)碼的 而辦理是要寶寶的身份正號(hào)碼的。B、證書(shū)復(fù)印證書(shū)直接去復(fù)印一般效果可能不大好，建議可以先掃描出來(lái)，然后去復(fù)印C、準(zhǔn)備份數(shù) 

管理員

小升初簡(jiǎn)歷制作的基本原則？

一、總原則：信息全面、精簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出二、板塊設(shè)置：1、基本信息模塊包含孩子基本信息、父母親基本信息、孩子教育基本信息ps：a、孩子信息一定要包含學(xué)籍和戶(hù)籍信息b、父母親盡量寫(xiě)工作單位和工作職位（大家應(yīng)該明白）2、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)區(qū)包含孩子獲得的市三好等綜合榮譽(yù)、競(jìng)賽榮譽(yù)、校內(nèi)榮譽(yù)、每年的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)3、特長(zhǎng)區(qū)4、老師評(píng)價(jià)區(qū)讓老師簡(jiǎn)單寫(xiě)個(gè)評(píng)價(jià)三、小升初經(jīng)驗(yàn)1、盡量不要超過(guò)2頁(yè)，證書(shū)類(lèi)可以附在后面2、重點(diǎn)競(jìng)賽和市三好等一定要用加粗凸顯出來(lái) 

管理員

什么樣的小升初簡(jiǎn)歷符合學(xué)校的心意呢？

簡(jiǎn)歷的三要素：封面、簡(jiǎn)介、證書(shū)。簡(jiǎn)歷封面的好壞直接影響到老師對(duì)一個(gè)孩子的第一印象，封面太過(guò)花俏、顏色過(guò)于繁多的簡(jiǎn)歷肯定會(huì)在第一階段就被扣掉分?jǐn)?shù)。圖案簡(jiǎn)潔，但色彩要明亮，這個(gè)年齡的孩子原本就充滿(mǎn)著朝氣，灰暗的顏色會(huì)給人一種壓抑的感覺(jué)。必不可少的封面內(nèi)容，姓名、電話(huà)、照片、學(xué)校名稱(chēng)。學(xué)生姓名的搭配：1、照片。根據(jù)封面的背景樣式?jīng)Q定名字的風(fēng)格、字體、樣式等。2、最原始的排版�！靶彰鸰___”、“學(xué)校_____”、“家長(zhǎng) _____”……這就要看整體風(fēng)格、排版而定了。電話(huà)號(hào)碼最好填寫(xiě)的是手機(jī)號(hào)，方便學(xué)校隨時(shí)隨地都能聯(lián)系到家長(zhǎng)。家長(zhǎng)姓名排位并不一定非得先是“爸爸”，可以是平時(shí)比較關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的一方放在前面，或許這也會(huì)是面試時(shí)的一道題目。一寸照？生活照？個(gè)人建議封面首選生活照（非藝術(shù)照），在簡(jiǎn)歷第一面放一張一寸照。畢竟生活照更能反應(yīng)出學(xué)生在平時(shí)生活中的樣子，結(jié)合整個(gè)封面的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷�，整體感就很協(xié)調(diào)了。盡量不要照片打印出來(lái)再貼上去，這樣會(huì)很突兀，不會(huì)有太大的美感。

管理員

什么是小升初簡(jiǎn)歷的重中之重？

簡(jiǎn)歷的三要素：封面、簡(jiǎn)介、證書(shū)。簡(jiǎn)歷封面的好壞直接影響到老師對(duì)一個(gè)孩子的第一印象，封面太過(guò)花俏、顏色過(guò)于繁多的簡(jiǎn)歷肯定會(huì)在第一階段就被扣掉分?jǐn)?shù)。圖案簡(jiǎn)潔，但色彩要明亮，這個(gè)年齡的孩子原本就充滿(mǎn)著朝氣，灰暗的顏色會(huì)給人一種壓抑的感覺(jué)。必不可少的封面內(nèi)容，姓名、電話(huà)、照片、學(xué)校名稱(chēng)。學(xué)生姓名的搭配：1、照片。根據(jù)封面的背景樣式?jīng)Q定名字的風(fēng)格、字體、樣式等。2、最原始的排版�！靶彰鸰___”、“學(xué)校_____”、“家長(zhǎng) _____”……這就要看整體風(fēng)格、排版而定了。電話(huà)號(hào)碼最好填寫(xiě)的是手機(jī)號(hào)，方便學(xué)校隨時(shí)隨地都能聯(lián)系到家長(zhǎng)。家長(zhǎng)姓名排位并不一定非得先是“爸爸”，可以是平時(shí)比較關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的一方放在前面，或許這也會(huì)是面試時(shí)的一道題目。一寸照？生活照？個(gè)人建議封面首選生活照（非藝術(shù)照），在簡(jiǎn)歷第一面放一張一寸照。畢竟生活照更能反應(yīng)出學(xué)生在平時(shí)生活中的樣子，結(jié)合整個(gè)封面的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷模�整體感就很協(xié)調(diào)了。盡量不要照片打印出來(lái)再貼上去，這樣會(huì)很突兀，不會(huì)有太大的美感。

管理員

2013西安小升初試題誰(shuí)出？

區(qū)縣教育局自主出題 實(shí)施“一卷制”命題，今年從命題、閱卷，到招錄，都不再像去年那樣由各校自主命題自主招錄，而是由區(qū)縣教育局統(tǒng)一執(zhí)行，絕不出現(xiàn)“奧數(shù)”內(nèi)容，同時(shí)會(huì)在區(qū)縣教育局網(wǎng)站公布招錄過(guò)程，全程接受社會(huì)監(jiān)督。西安市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，民辦學(xué)校初中招生，將以區(qū)縣為單位組織實(shí)施，由學(xué)校自主確定招生范圍，由市教科所牽頭，指導(dǎo)區(qū)縣教育局于5月16日前完成全面素質(zhì)檢測(cè)評(píng)價(jià)命題工作。命題堅(jiān)持密封制卷，實(shí)行一卷制命題。制卷由區(qū)縣教育局組織實(shí)施，務(wù)必做好保密工作。

風(fēng)云使者

2013西安小升初試題誰(shuí)評(píng)卷？

各區(qū)縣教育局組織統(tǒng)一閱卷登分，5.26考試結(jié)束后，各區(qū)縣教育局組織工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師進(jìn)行集中統(tǒng)一閱卷和登分，6月2日前完成評(píng)卷登分工作。

風(fēng)云使者

2013西安小升初如何錄��？

按“評(píng)價(jià)+報(bào)告”總分從高至低排序錄取閱卷工作結(jié)束后，區(qū)縣教育局以民辦學(xué)校為單位，對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)與小學(xué)綜合素質(zhì)報(bào)告單分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果從高到低進(jìn)行排序。6月10日由區(qū)縣教育局在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站公布轄區(qū)各民辦學(xué)校招生最低綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取分值線(xiàn)。各民辦學(xué)校于6月21日發(fā)放經(jīng)區(qū)縣教育局驗(yàn)印的本校錄取通知書(shū)。報(bào)名人數(shù)少于該校招生計(jì)劃數(shù)額的民辦學(xué)校，新生錄取直接注冊(cè)登記入學(xué)。

風(fēng)云使者

2013西安小升初招生“5.26”考什么？

西安市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，5.26綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重點(diǎn)考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，考核范圍在《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的科目以及內(nèi)容的范圍內(nèi)，重點(diǎn)考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

風(fēng)云使者

寫(xiě)小升初簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)是什么？

寫(xiě)小升初的簡(jiǎn)歷應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅、實(shí)事求是介紹學(xué)生的基本情況和獲獎(jiǎng)情況、聯(lián)系方式即可。家長(zhǎng)情緒化的東西少表露為好，因?yàn)閷W(xué)校只從中篩選這些"重點(diǎn)"參考。

管理員

小升初銜接：新初一從哪幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備學(xué)習(xí)？

小學(xué)升初中是一道坎，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上和小學(xué)有很大的不同，而在這個(gè)暑假，順利度過(guò)小升初的孩子要著手準(zhǔn)備小升初銜接階段的學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)習(xí)總的來(lái)說(shuō)課程內(nèi)容量的增加、學(xué)習(xí)技巧的提升、學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快、自主能力的增強(qiáng)等等都是對(duì)小升初學(xué)生的全新考驗(yàn)。那么，在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該如何調(diào)整才能順利銜接小學(xué)升初中，讓同學(xué)們科學(xué)順暢的度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期呢？首先，在師生關(guān)系上，小學(xué)教師多如“保姆”一般全方位的涉入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們這種無(wú)微不至地關(guān)懷使得孩子特別依賴(lài)教師；而初中教師鑒于學(xué)生自主能力的增強(qiáng)，會(huì)給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，但這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致許多學(xué)生感到茫然而無(wú)法適應(yīng)，因此各位家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)，改變依賴(lài)心理，主動(dòng)適應(yīng)初中生活。其次，在學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)和初中是截然不同的，小學(xué)主要靠教師“教”，初中更多靠學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”，依靠學(xué)生的自覺(jué)性去吸收消化知識(shí)、提高成績(jī)。在這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，首先可以暫時(shí)延續(xù)發(fā)揮小學(xué)教師的督促作用，同時(shí)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而逐步放手讓孩子發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次要引導(dǎo)孩子改變小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到問(wèn)題不逃避、主動(dòng)請(qǐng)教不放棄的新學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于初中課程數(shù)量明顯增加，家長(zhǎng)要幫助孩子制定并完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到時(shí)間合理分配、精力充分利用。同時(shí)也要幫助孩子梳理一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍，盡快適用初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。最后，在生活方面，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要重視孩子生活能力的提升，要著力培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任意識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是知識(shí)和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學(xué)生的生活能力會(huì)為日后的發(fā)展奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

風(fēng)云使者

小升初銜接：如何學(xué)好語(yǔ)文?

小學(xué)生在經(jīng)歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學(xué)。不論是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，都心里暗下決心，一定爭(zhēng)取在中學(xué)取得理想成績(jī)，尤其是一定要在初一階段學(xué)好英語(yǔ)。這是學(xué)生們的心愿，同樣也是家長(zhǎng)與老師的愿望。那怎樣才能實(shí)現(xiàn)我們的愿望呢？一、功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn)，應(yīng)克服惰性，樹(shù)立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺，一般情況下上課認(rèn)真聽(tīng)，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語(yǔ)學(xué)習(xí)中。二、堅(jiān)持記憶大量詞匯。以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：1、記例句背單詞與詞組。將書(shū)上或老師講的例句理解并記憶下來(lái)，同時(shí)也記住了單詞和詞組。2、通過(guò)課文記單詞與詞組。預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽(tīng)錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí)，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表，而是在課文中有語(yǔ)境的情況下，通過(guò)有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過(guò)多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。3、通過(guò)閱讀記單詞與詞組。平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過(guò)閱讀文章馬上快速記憶下來(lái)，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音、形、意及相關(guān)用法，如此，單詞量得以快速擴(kuò)充。4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，課程較多，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來(lái)背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來(lái)背詞匯，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn)，鞏固記憶，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三、每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)并背誦課文。學(xué)好外語(yǔ)，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的�，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過(guò)腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí)，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。1、弄清文章中生詞、短語(yǔ)的音、形、意及基本用法，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí)。2、理解每個(gè)句子以至全文。3、對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。4、聽(tīng)錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系�？傊�，伴隨著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí)。5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子，直至文章內(nèi)容能脫口而出，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻，不易忘記。四、課下進(jìn)行大量閱讀。要具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，首先要掌握一定的詞匯量�？焖贁U(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功，兩者缺一不可。語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過(guò)來(lái)，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進(jìn)的。五、養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)周記的習(xí)慣，快速提高寫(xiě)作能力。養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力有很大幫助。在日常的寫(xiě)作中：1、應(yīng)多用學(xué)過(guò)的單詞、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來(lái)的佳句，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí)，這樣通過(guò)寫(xiě)既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)，堅(jiān)持下去，你的英語(yǔ)會(huì)有飛躍。2、寫(xiě)作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來(lái)表達(dá)同一含義，做到句型多變，靈活運(yùn)用，為你的文章增色不少。3、寫(xiě)作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來(lái)語(yǔ)句連貫、整體性強(qiáng)。4、敘述事件文章的最后，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話(huà)總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫(xiě)得有一定的深度。5、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫(xiě)作能力的提高有很大幫助。六、每天堅(jiān)持聽(tīng)、看英語(yǔ)。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)往往容易忽略“聽(tīng)”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)它在學(xué)好英語(yǔ)各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽(tīng)”英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、每天早晨、晚上各安排一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)。2、堅(jiān)持收看電視節(jié)目：希望英語(yǔ)3、在你聽(tīng)歌曲的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了常聽(tīng)些英文歌曲。如此堅(jiān)持下去，按照以上方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你將成為一名英語(yǔ)優(yōu)秀生。

風(fēng)云使者

小升初銜接：如何處理好初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？

數(shù)學(xué)學(xué)科一直是九年義務(wù)教育階段的重要學(xué)科之一，與小學(xué)相比，初中內(nèi)容更加豐富，對(duì)學(xué)生的能力要求更高。有些孩子讀小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)突出，到初中后成績(jī)下降或者感覺(jué)學(xué)數(shù)學(xué)吃力。重慶市人和中學(xué)數(shù)學(xué)教師何靂認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因很多，其中最根本的原因是沒(méi)有處理好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的銜接。何老師認(rèn)為，小學(xué)生的特點(diǎn)是記憶力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而理解能力就有所欠缺，這就讓小學(xué)生習(xí)慣了具體的學(xué)習(xí)思維，沒(méi)有學(xué)會(huì)抽象思維方式。其次是在小學(xué)階段，老師更側(cè)重于手把手的授課方式，讓孩子形成了一種依賴(lài)性，其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。但是升入初中以后，隨著課堂教學(xué)容量的增大，傳授的知識(shí)增多，這就要求學(xué)生不僅在課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí)，課外也需要花時(shí)間鞏固知識(shí)。面對(duì)這些變化和繁雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，即將升入初一的同學(xué)，應(yīng)如何提前做好準(zhǔn)備，處理好初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？何老師提醒同學(xué)們從三點(diǎn)入手，加強(qiáng)自己的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，盡快的適應(yīng)小升初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的變化：一是要重視預(yù)習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)之前，自覺(jué)的預(yù)習(xí)能夠讓課堂的學(xué)習(xí)事半功倍；二是要有意識(shí)的加強(qiáng)自己在推理、論證、計(jì)算等方面的能力。因?yàn)槌踔械臄?shù)學(xué)知識(shí)并不是小學(xué)階段簡(jiǎn)單的計(jì)算，而是要求思維的連密性和邏輯性，所以學(xué)生應(yīng)該提高學(xué)習(xí)能力，提升分析、推理等數(shù)學(xué)思維水平；三是要合理的安排時(shí)間。針對(duì)每一次新課學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)都要有計(jì)劃的完成，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天鞏固。

風(fēng)云使者

備戰(zhàn)2013小升初小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)？

誤區(qū)一：背單詞是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要對(duì)策：語(yǔ)言運(yùn)用能力最重要。有些家長(zhǎng)總是認(rèn)為校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫(xiě)單詞，就是不負(fù)責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對(duì)幼兒園和小學(xué)生也不例外。對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣，獲取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最首要的。對(duì)于小學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō)，以聽(tīng)說(shuō)為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。誤區(qū)二：“錢(qián)花到了就行”對(duì)策：正確的選擇是成功的一半，不是錢(qián)花到了就行，而是錢(qián)花對(duì)了才行。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了，會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰；反之，耗時(shí)低效，不如不上。學(xué)校類(lèi)型選對(duì)了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長(zhǎng)們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。誤區(qū)三：追求通級(jí)對(duì)策：學(xué)習(xí)過(guò)程是根本。一些家長(zhǎng)總覺(jué)得一紙證書(shū)在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報(bào)，心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿(mǎn)足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強(qiáng)通級(jí)不會(huì)有什么積極作用。當(dāng)然級(jí)別證書(shū)并非一無(wú)是處，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書(shū)，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級(jí)別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過(guò)在選擇時(shí)應(yīng)向有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)。誤區(qū)四：尋找速成英語(yǔ)班對(duì)策：循序漸進(jìn)才是真。培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長(zhǎng)。事實(shí)上，中國(guó)缺少以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的那種語(yǔ)言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的能力訓(xùn)練外，無(wú)任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會(huì)高很多。誤區(qū)五：家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)，可自己教對(duì)策：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于大多數(shù)少兒來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿(mǎn)足了視覺(jué)要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營(yíng)造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。

風(fēng)云使者